terça-feira, 8 de março de 2016
domingo, 28 de fevereiro de 2016
REUNIÃO DE PAIS
REUNIÃO DE PAIS E MESTRES
CONFORME CALENDÁRIO ESCOLAR, NO DIA 24/02 ACONTECEU EM NOSSA UNIDADE ESCOLAR A 1ª REUNIÃO DE PAIS E MESTRES, PARA TRATAR DAS NORMAS E REGRAS DA ESCOLA, BEM COM A APRESENTAÇÃO DOS PROFESSORES E A ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO. APROVEITAMOS TAMBÉM PARA CONVIDAR OS PAIS PARA PARTICIAR DO CONSELHO ESCOLAR E APM DA ESCOLA.
OBRIGADA PELA PARTICIPAÇÃO!!!
PRÓXIMA REUNIÃO: MAIO
PRÓXIMA REUNIÃO: MAIO
sexta-feira, 26 de fevereiro de 2016
FAMÍLIA
"Os melhores presentes que podemos dar aos nossos filhos são grátis...
mais tempo;
paciência;
mais abraços;
mais sorrisos;
mais atenção;
mais confiança, etc..."
A
elaboração de projetos é,
por excelência, a forma de organização didática
mais adequada para se trabalhar com este eixo, devido à natureza e à
diversidade dos conteúdos que ele oferece e também ao seu caráter
interdisciplinar. Os projetos constituem uma ação pedagógica
específica e planejada que dá sentido social e imediato às aprendizagens dos
alunos. Têm como finalidade recriar o papel da escola, levando em conta
as mudanças sociais e culturais que acontecem em cada época. O trabalho com
projetos vislumbra um aprender diferente, ele propicia a noção de uma educação
para a compreensão. Essa educação organiza-se a partir de dois aspectos que se
relacionam: aquilo que os alunos aprendem e aquilo que eles estão vivendo no
seu dia a dia. Os projetos são planejados de acordo com acontecimentos atuais,
festivos culturais e históricos. Por meio deles se pode ensinar melhor, pois a
criança aprende de forma significativa e contextualizada. A articulação entre
as diversas áreas que
compõem este eixo é um dos fatores importantes
para a aprendizagem dos conteúdos
propostos. A partir de um projeto, o professor pode ampliar o
trabalho, trazendo informações advindas a conhecer.
TEMA DOS PROJETOS
QUE SERÃO DESENVOLVIDOS: A ARCA DE NOÉ
PROJETO DE
LEITURA : POESIAS, HISTÓRIAS E CANTIGAS
PROJETO
MEIO AMBIENTE: ANIMAIS
BASE CURRICULAR NACIONAL - EM DISCUSSÃO!!
Base nacional comum curricular: o que é isso?
Todo início do ano, ao definir o que ensinar, a professora de Ciências Dayana de Souza, da EM Vereador Edemundo Pereira de Sá Carvalho, em Araruama, a 108 quilômetros do Rio de Janeiro, recorre ao currículo da rede. Diante da mesma situação, José Iolanilson, docente de Geografia da EMEF Padre Inácio, em Boqueirão, a 146 quilômetros de João Pessoa, conta com o livro didático e o apoio da coordenação pedagógica. Já Luciana Balieiro, que leciona para a pré-escola na CMEI Humberto de Alencar Castelo Branco, em Manaus, faz um diagnóstico da turma e planeja as atividades seguindo a tradição da escola.
A definição de quais conteúdos ensinar e do que é desejado que os estudantes saibam é influenciada por diferentes referências. Buscando solucionar a questão, o Ministério da Educação (MEC) convocou pesquisadores, formadores de professores e representantes de associações como a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). O grupo vem se reunindo periodicamente para criar a base nacional comum dos currículos, um descritivo de conteúdos e saberes necessários para cada ano e segmento da Educação Básica (leia no quadro abaixo exemplos de três outros países que criaram currículos nacionais).
O próximo passo será a apresentação de uma versão do documento aos secretários de Educação, que o levarão aos professores da sua rede para que seja discutido. "Queremos determinar direitos de aprendizagem e desenvolvimento. A proposta valerá para escolas públicas e particulares", afirma Maria Beatriz Luce, secretária de Educação Básica do MEC. "Estamos pensando qual Educação queremos e que cidadão vamos formar." O debate sobre um currículo nacional é antigo. De um lado, estão os defensores de referências que garantam ao alunado de qualquer cidade ser apresentado aos conteúdos essenciais ao desenvolvimento educacional do país - fundamental à equidade no ensino. Do outro, quem crê na impossibilidade da proposta, dadas as dimensões continentais do nosso território e sua variedade cultural. O argumento é facilmente derrubado, pois a ideia é que cada rede acrescente a ela pontos relacionados à realidade local.
Com a base comum se cumprirá a meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) - fomentar a qualidade da Educação Básica, do fluxo escolar e da aprendizagem. A lei determina que até junho de 2016 ela seja encaminhada ao Conselho Nacional de Educação (CNE). Os professores, segundo o MEC, poderão opinar por meio de uma plataforma digital, ainda não disponível.
O documento será apenas o primeiro nível de concretização do currículo, que se completa após o trabalho das redes estaduais ou municipais e, posteriormente, de cada escola, com o projeto político-pedagógico (PPP). José Gimeno Sacristán, da Universidade de Valência, na Espanha, aponta no livro Saberes e Incertezas sobre o Currículo (542 págs., Ed. Penso, tel. 0800-703-3444, 72 reais) que as indicações governamentais não constituem por si sós o que vai ser ensinado nas salas de aula. "O currículo deixa de ser um plano proposto quando é interpretado e adotado pelos professores." Por isso, conhecer a proposta é fundamental para que você compreenda o que pode mudar na sua vida profissional e se posicionar.
Respondemos a 14 dúvidas dos educadores sobre direitos de aprendizagem e conteúdos para todas as escolas, em discussão no MEC
Camila Camilo (camila.camilo@fvc.org.br)
A definição de quais conteúdos ensinar e do que é desejado que os estudantes saibam é influenciada por diferentes referências. Buscando solucionar a questão, o Ministério da Educação (MEC) convocou pesquisadores, formadores de professores e representantes de associações como a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). O grupo vem se reunindo periodicamente para criar a base nacional comum dos currículos, um descritivo de conteúdos e saberes necessários para cada ano e segmento da Educação Básica (leia no quadro abaixo exemplos de três outros países que criaram currículos nacionais).
O próximo passo será a apresentação de uma versão do documento aos secretários de Educação, que o levarão aos professores da sua rede para que seja discutido. "Queremos determinar direitos de aprendizagem e desenvolvimento. A proposta valerá para escolas públicas e particulares", afirma Maria Beatriz Luce, secretária de Educação Básica do MEC. "Estamos pensando qual Educação queremos e que cidadão vamos formar." O debate sobre um currículo nacional é antigo. De um lado, estão os defensores de referências que garantam ao alunado de qualquer cidade ser apresentado aos conteúdos essenciais ao desenvolvimento educacional do país - fundamental à equidade no ensino. Do outro, quem crê na impossibilidade da proposta, dadas as dimensões continentais do nosso território e sua variedade cultural. O argumento é facilmente derrubado, pois a ideia é que cada rede acrescente a ela pontos relacionados à realidade local.
Com a base comum se cumprirá a meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) - fomentar a qualidade da Educação Básica, do fluxo escolar e da aprendizagem. A lei determina que até junho de 2016 ela seja encaminhada ao Conselho Nacional de Educação (CNE). Os professores, segundo o MEC, poderão opinar por meio de uma plataforma digital, ainda não disponível.
O documento será apenas o primeiro nível de concretização do currículo, que se completa após o trabalho das redes estaduais ou municipais e, posteriormente, de cada escola, com o projeto político-pedagógico (PPP). José Gimeno Sacristán, da Universidade de Valência, na Espanha, aponta no livro Saberes e Incertezas sobre o Currículo (542 págs., Ed. Penso, tel. 0800-703-3444, 72 reais) que as indicações governamentais não constituem por si sós o que vai ser ensinado nas salas de aula. "O currículo deixa de ser um plano proposto quando é interpretado e adotado pelos professores." Por isso, conhecer a proposta é fundamental para que você compreenda o que pode mudar na sua vida profissional e se posicionar.
Assinar:
Postagens (Atom)